游历瞿塘采仙草——探秘古代神话与自然科学 年级小学五年级 学科语文与自然科学融合课程 课程目标 1.学生能够通过阅读古代神话故事游历瞿塘采仙草，理解故事情节，感受古代人民对自然的敬畏与探索精神。 2.学生能够结合自然科学知识，探讨故事中“仙草”可能的科学解释，培养学生的科学探究能力。 3.通过师生互动和小组合作，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。 课程

《游历瞿塘采仙草——探秘古代神话与自然科学》

年级：小学五年级

学科：语文与自然科学融合课程

课程目标：

1. 学生能够通过阅读古代神话故事《游历瞿塘采仙草》，理解故事情节，感受古代人民对自然的敬畏与探索精神。

2. 学生能够结合自然科学知识，探讨故事中“仙草”可能的科学解释，培养学生的科学探究能力。

3. 通过师生互动和小组合作，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

课程内容与

导入新课（10分钟）

1. 教师讲述《游历瞿塘采仙草》的简短故事梗概，激发学生的兴趣。

2. 提问学生：你们知道什么是“仙草”吗？它真的存在吗？引导学生思考。

阅读与讨论（20分钟）

1. 学生分组阅读《游历瞿塘采仙草》全文，教师巡视指导。

2. 小组讨论：故事中的“仙草”有哪些神奇的功效？你们认为这些功效在现实中可能是什么？

3. 每组选出一名代表，分享小组讨论的结果。

科学探究（20分钟）

1. 教师介绍一些常见的草药及其功效，引导学生思考“仙草”可能的科学解释。

2. 学生分组进行实验探究：观察几种常见草药的外观、气味，尝试解释其功效的科学原理。

3. 小组展示实验结果，教师点评并补充相关科学知识。

创意表达（15分钟）

1. 学生以小组为单位，创作一段关于“现代版游历瞿塘采仙草”的故事或剧本。

2. 小组内部排练后，进行课堂表演或口头讲述。

总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本课学到的知识与技能。

2. 学生反思：通过今天的学习，你对古代神话和自然科学有了哪些新的认识？

作业布置

1. 完成一篇关于“我心中的仙草”的短文，结合今天的学习内容，描述一种你认为具有神奇功效的植物，并尝试用科学原理解释其功效。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解古代神话故事，能够将语文知识与自然科学知识相结合，培养他们的综合素养和创新思维。师生互动和小组合作的形式，也能够有效地提高学生的参与度和学习兴趣。